Medir es estimar o evaluar una magnitud comparándola con otra de su misma especie tomada por unidad. Medir es comparar la magnitud conocida con otra por conocer.
Para medir podemos escoger un objeto que nos servirá de patrón y colocándolo a continuaciación contaremos el número de veces que el objeto puede contener a otro.
Observa estos ejemplos:
En el primer gráfico hemos dibujado en una cuadrícula un rectángulo y queremos saber la medida de su frontera.
Para este caso hemos utilizado unos clips que los hemos colocado uno a continuación de otro. Si tu cuentas verás que su frontera es igual a 10 clips.
En el siguiente ejemplo hemos tomado como patrón o unidad de medida un borrador. Para saber la medida de la frontera de un triángulo debes contar cuántos borradores hay.
Te darás cuenta que la frontera de ese triángulo es igual a 6 borradores.
En nuestros últimos dos ejemplos queremos saber el largo de la ventana (figura de la izquierda), para lo cual hemos tomado como patrón la distancia entre los dedos meñique y pulgar (a esta se la conoce como cuarta), mientras que en el último ejemplo queremos medir la frontera de una alfombra para lo cual utilizamos como unidad de medida el tamaño del zapato (a esta medida se la conoce como pie).
Al igual que en los ejemplos anteriores, tú puedes utilizar diferentes elementos como patrones para medir diferentes objetos. Así, si quieres medir el largo de tu clase podrías contar el número de pasos que diste entre una pared y la pared opuesta, o si quieres saber el alto de un vaso puedes utilizar tus dedos, todo depende de que tan grande o tan pequeño es el objeto que quieres medir.
Realiza en casa varios ejercicios, busca qué medir e ingéniate una forma para hacerlo.
PERÍMETRO
En algunos ejemplos anteriores buscamos medir la frontera de un objeto. El resultado de esta medición es el perímetro de los objetos.
MEDICIÓN CON UNIDADES CONVENCIONALES
Hasta ahora nos hemos ideado diferentes métodos para medir como utilizar clips, borradores, los dedos de las manos, nuestros pies, nuestros pasos, etc.
Para no tener una diversidad de medidas el ser humano ha adoptado un estándar para que en todos los lugares no existan variedad de medidas. Ese estándar se conoce como Sistema Internacional de Medidas.
MEDIDAS DE LONGITUD
Son aquellas que sirven para medir en una sola dirección. Por ejemplo podemos medir el alto de una persona, el largo de una mesa, etc.
EL METRO
En el sistema Internacional de Medidas, la unidad de medida de longitud es el metro. La abreviatura del metro es m
DECÍMETRO
El metro está dividido en 10 partes iguales llamadas decímetros, es decir un decímetro es la décima parte del metro.
CENTÍMETRO
El decímetro está dividido en 10 partes iguales llamadas centímetros.
MILÍMETRO
El centímetro está dividido en diez partes iguales llamadas milímetros.
El decímetro, el centímetro y el milímetro son unidades más pequeñas que el metro.
MEDICIÓN DE ÁREAS CON MEDIDAS NO CONVENCIONALES
Ahora vamos a conocer lo que es el área de una figura, para lo cual realizaremos el siguiente ejercicio. Mira la secuencia de gráficos que está a continuación:
Primero mide el perímetro con un dedo y marca con una señal cada medida (utiliza un lápiz).
Une las señales, observa que se forma una cuadrícula.
¿Cuenta cuántos cuadros se formaron en el interior?
(figura Uno)
(figura Dos)
(figura Cuatro)
(figura Cuatro)
El número de cuadros que se formaron en el interior es 30. Esto corresponde a lo que conocemos como área.
Por lo tanto podemos concluir que Área es el espacio interior de la figura.
